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ECHANGES DE PRATIQUES ET DE DOCUMENTS Ce chapitre présente des documents reçus, utiles pour des enseignants, des formateurs, des parents, des partenaires de l'école... Que ceux et celles qui ont bien voulu me les adresser en soient remerciés.
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Georg Kerschensteiner (1854 - 1932) |
Ecole et pédagogie : questions sans réponses et réponses sans questions |
René Laffitte, instituteur | - un document d'une grande importance qui rappelle avec fermeté les bases de la "pédagogie institutionnelle" et dit toute son importance aujourd'hui. |
Pour un nouveau rapport au savoir : de la capacité à la compétence en histoire-géographie
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Gérard Naudy, professeur d'histoire-géographie à la Cité scolaire internationale de Lyon | - étude sur les savoirs et la manière dont on peut en faire des outils cognitifs transférables, sans renoncer, pour autant, à leur dimension disciplinaire et culturelle spécifique. |
Violence et mondialisation... les défis de l’école : subir ou combattre ? |
Jacques Pain, Université Paris X - Nanterre | - étude sur les raports entre la mondialisation et les phénomènes de violence chez les jeunes... Dans la société de l'hyper-capitalisme et de l'hyper-individualisme, quelle place pour l'école ? |
École et parentalité : socialiser l’école et la parentalité ? |
Jacques Pain, Université Paris X - Nanterre | - réflexion, à partir de situations "lointaines" mais aussi de problèmes très concrets et très proches sur une éducation à la parentalité par l'école et "de l'école"... Essentiel ! |
| Vers une cohérence entre pratiques pédagogiques et modes d’évaluation... Regard sociopolitique sur cinq façons d’enseigner. | Charles Pepinster, Groupe Belge d'Education nouvelle (avec un texte de Philippe Eenens, astrophysicien, enseignant à l’Université au Mexique) | - document de travail et outil de réflexion pour tous les enseignants (y compris universitaires), mais aussi pour les élèves, étudiants, parents... |
| L'enfant programmeur | Colette Girardot, thèse soutenue à l'université Paris VII | - document présentant les utilisations pédagogiques possibles de Smalltalk dans toutes les disciplines de l'enseignement primaire. |
L’atelier pluridisciplinaire de « fabrication de leçon » au collège La Durantière |
Un projet présenté, au nom de l'équipe du collège, par Sylvain Marange, professeur d'histoire et géographie | - un document de travail pour toutes les équipes de collège. |
Présentation et analyse d'une pratique de travail individualisé dans un lycée de Haute Savoie |
Un projet présenté et analysé par Annick Perriollat, professeur de mathématiques au lycée Louis Lachenal |
- un document de travail pour les professeurs de lycée, mais aussi pour tous ceux et celles qui s'intéressent à la mise en place d'un suivi personnalisé des élèves. |
| Éducation à l’image : de la réflexion à la pratique, en classe primaire | Un travail présenté par Marie-Laure Gerin, enseignante à l'école primaire de la Major, cycle 3, Marseille | - un document de travail pour tous les enseignants du premier degré, les professeurs des écoles stagiaires, les formateurs, etc. |
| Les "crèches-écoles" enfantines | Un projet particulièrement précis et détaillé d'Hubert Montagner, très appuyé sur ses travaux et très innovant... | - un document de travail essentiel pour tous les éducateurs et décideurs dans le domaine de la petite enfance. |
| "L'Autre lycée" | Projet de création d'une structure alternative d'accueil des élèves en grande difficulté scolaire dans l'Académie de Besançon, coordonné par Claude Mercier | - un document de travail qui intéressera ceux et celles qui s'interrogent sur la mise en place de "structures alternatives" dans l'Education nationale. |
| "A propos du chef d'oeuvre pédagogique" | Une séquence de formation collective et des éléments théoriques proposés par Charles Pépinster (GBEN - Belgique) | - à destination des formateurs et formatrices, des étudiants et des stagiaires. |
| "Une autre manière de penser et de gérer l'hétérogénéité des élèves" | L'analyse d'un dispositif mis en place au collège Nelson Mendela de Clarensac, visant à sortir de l'alternative entre homogénéité et hétérogénéité des classes. | - à destination des enseignants, formateurs, parents, etc. |
| "Développer la confiance en soi" : "l'histoire de Victor..." | Un document d'analyse et de fiction élaboré par Jean-François Laurent, enseignant, chercheur, formateur. | - à destination de tous ceux qui sont sensibles à une approche "littéraire" des faits édcatifs et qui s'intéressent à la manière complexe dont se construit un sujet (document pouvant servir d'outil de formation). |
"Quand l'école abat ses propres murs... ", par Pascal Le Bert Apprendre le français (et autre chose?) par la correspondance avec des détenus |
Un travail effectué dans un lycée de Vannes où, à travers la correspondance avec des détenus, les élèves découvrent (ou retrouvent) le sens de l'écrit, ses exigences, ses possibilités... La présentation est complétée par des textes d'élèves. | - à destination de tous ceux qui cherchent à donner à l'écrit un auttre statut que celui d'exercice scolaire formel. |
| Une analyse très poussée du système finlandais, avec une réflexion sur la transférabilité possible de certaines données. | - à destination de tous ceux et celles qui s'intéressent à l'avenir de notre système éducatif et qui, sans mythifier une expérience, pensent qu'on peut s'enrichir en regardant ce qui a été mis en place ailleurs... | |
| "Repères pour une anthropologie de la prévention", par Baptiste Cohen | Une approche de la prévention qui rompt avec les modèles moralistes dominants et propose de fonder celle-ci sur une "politique du bien-être". | - à destination de tous les éducateurs, en particulier ceux et celles qui, d'une manière ou d'un autre, se trouvent confrontés à la problématique de l'éducation à la santé. |
| "L'Education au développement durable : apprendre viablement la viabilité", par Jean-Pierre Lepri | Une clarification opportune dans un domaine où la réflexion pédagogique doit être développée, afin d'éviter les approximations, le dogmatisme ou le simple énoncé de bonnes intentions... | - à destination des enseignants du premier et du second degré |
| "Pour changer (vraiment) l'Ecole et construire un système scolaire à la hauteur des enjeux de notre démocratie", par Christophe Chartreux | Un travail de synthèse de multiples travaux sociologiques et psychologiques qui permet à son auteur de brosser une analyse du système et de dégager des propositions cohérentes | - à destination des étudiants, enseignants, parents et, plus largement, de ceux qui s'engagent dans les débats sur l'Ecole... |
"Quel nouvel outil donner aux élèves pour leur permettre de mieux penser le monde ? Le Droit : une discipline fondamentale à découvrir dès le collège", par Gérard Hernandez |
A partir d'un travail effectué dans un Centre de documentation et d'Information, la démonstration que le droit favorise l'égalité des chances et permet d'envisager - loin de tous les conformismes - la construction d'une citoyenneté plus éclairée et responsable. | - à destination des documentalistes, des professeurs, formateurs , étudiants et stagiaires... |
| Une réflexion extrêmement documentée sur les droits de l'enfant, avec des outils très concrets pour travailler sur cette question, aussi bien dans la classe qu'en formation. | - à destination des étudiants, stagiaires, enseignants, formateurs, parents et éducateurs... | |
| "Psychologie et pédagogie : à la recherche des fils de la trame" (suivi d'un glossaire des principales notions), par Alain Rieunier | Une mise en perspective historique et théorique des rapports entre psychologie et pédagogie depuis la fin du 19ème siècle jusqu'à nos jours, avec une explicitation des principaux courants, des principales notions, etc. | - à destination des étudiants, enseignants, formateurs, chercheurs... |
| "Notation - sanction : le bât blesse", par Marc Tabory, enseignant STAPS, université de Pau | Etude sur la fonction de l'évaluation dans les pratiques pédagogiques : quel rapport entre évaluation, notation et sanction ? A quelles conditions l'évaluation peut-elle rendre l'élève compétent et l'enseignant plus efficace ? | - à destination des étudiants, enseignants, formateurs, chercheurs... - voir aussi, en particulier pour les candidats au CAPEPS, le site concernant la méthodologie des écrits 2 proposé par Marc Tabory : http://ecrit2.chez-alice.fr |
"Transformer les pratiques de formation pendant les stages", par Pierre Frackowiak, IEN |
Document concernant la formation initiale des professeurs du premier degré |
- à destination des formateurs, professeurs maîtres-formateurs et stagiaires du premier degré. |
| "Vivre la citoyenneté au collège", par Bruno Masurel | Document réalisé avec la délégation Bretagne d'ATD Quart-Monde pour le Comité consultatif du Conseil général d'Ille et Vilaine | - à destination des professeurs, cadres éducatifs, parents et partenaires des collèges. |
| "Enseigner les mathématiques et les sciences" : repères pédagogiques, par Jean-Pierre Vinel, IEN-ET | Document présentant des conseils concrets pour structurer un enseignement, différencier la pédagogie, améliorer l'évaluation etc. | - à destination des professeurs de lycées professionnels mathématiques-sciences et, plus généralement, de tous les professeurs de ces disciplines. |
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