Jean Zay (1904-1944)

Collection "Pédagogies"
ESF éditeur

Une collection à l'interface de la recherche et des pratiques, des ouvrages construits pour être de véritables références et des outils de travail au quotidien, l'association du plaisir de la lecture et de la rigueur de la démonstration... Fondée en 1985, dirigée par Philippe Meirieu, comportant aujourd'hui plus de 110 titres,
la collection "Pédagogies" constitue une véritable
"encyclopédie de l'éducation" pour aujourd'hui.

 

MARS 2016

Des établissements autonomes ? Entre responsabilisation des acteurs et éclatement du système

Un livre coordonné par Olivier Maulini et Laetitia Progin

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15 janvier 2016 : Avis de parution du dernier livre de Gérard de Vecchi Former l'esprit critique

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"PEDAGOGIE ET SCIENCES DE L'EDUCATION"

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La collection "PEDAGOGIES" a été créée en 1985 à l'initiative de Daniel Hameline qui venait de publier aux éditions ESF Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Cet ouvrage, associant la rigueur et l'humour, permit de mettre en perspective les acquis de la "pédagogie par objectifs" en les soumettant à une interrogation philosophique exigeante. Il inaugura également un "style" original, largement accessible aux praticiens et, néanmoins, très ouvert aux interrogations théoriques.  A côté des travaux purement universitaires - souvent issus de thèses - et des outils directement utilisables - proches des "livres du maître -, on vit ainsi apparaître une forme de "littérature pédagogique" originale qui, de toute évidence, répondait à un vrai besoin.

Je venais, pour ma part, de soutenir ma thèse d'Etat - Apprendre en groupe ? - et Daniel Hameline, qui faisait partie du jury, me demanda, avec Jacques-Didier Piveteau, d'écrire un ouvrage faisant le point, pour les praticiens, des travaux sur les apprentissages. C'est ainsi que j'écrivis L'école, mode d'emploi dont Daniel Hameline fit la préface. Ce fut le premier ouvrage publié dans la collection dont je pris la direction.

A partir de là, la collection était lancée : très souenue par les Editions ESF, issues du mouvement social de l'après guerre, elle se développa rapidement. Beaucoup d'auteurs francophones importants la rejoignirent et elle devint, vite, une référence dans le champ de l'éducation. Elle accompagna les grands mouvements de pensée : pédagogie de la maîtrise, pédagogie différenciée, éducabilité cognitive, didactiques des disciplines, pédagogie institutionnelle, mais aussi philosophie de l'éducation, sociologie de l'éducation et histoire des doctrines pédagogiques.

Depuis la collection a publié 110 titres. Malgré les   difficultés importantes auxquelles elle a dû faire face, liées à d'importantes chutes des ventes depuis les années 1994-1995, elle poursuit son travail d'édition. Les Editions ESF ont été absorbées, en 1999, par le groupe international Reed Business, spécialisé dans les publications professionnelles et scientifiques. La collection "PEDAGOGIES" continue de tenir à la disposition du public la quasi totalité des ouvrages publiés, constituant un fond exceptionnel. Elle publie également cinq à sept titres nouveaux par an.

Présentation de la collection

La collection "Pédagogies" propose aux enseignants, formateurs, animateurs, éducateurs et parents, des ceuvres de référence associant étroitement la réflexion théorique et le souci de l'instrumentation pratique.

Hommes et femmes de recherche et de terrain, les auteurs de ces livres ont, en effet, la conviction que toute technique pédagogique ou didactique doit être référée à un projet d'éducation. Pour eux, l'efficacité dans les apprentissages et l'accession aux savoirs sont profondément liées à l'ensemble de la démarche éducative, et toute éducation passe par l'appropriation d'objets culturels pour laquelle il convient d'inventer sans cesse de nouvelles médiations.

Les ouvrages de cette collection, outils d'intelligibilité de la « chose éducative », donnent aux acteurs de l'éducation les moyens de comprendre les situations auxquelles ils se trouvent confrontés, et d'agir sur elles dans la claire conscience des enjeux. Ils contribuent ainsi à introduire davantage de cohérence dans un domaine où coexistent trop souvent la générosité dans les intentions et l'improvisation dans les pratiques. Ils associent enfin la force de l'argumentation et le plaisir de la lecture.

Car c'est, sans doute, par l'alliance, sans cesse à renouveler, de l'outil et du sens que l'entreprise éducative devient vraiment créatrice d'humanité.

Voir la présentation des précédents ouvrages parus (télécharger et diffuser les avis de parution) :

L'autorité en éducation : sortir de la crise

Gérard Guillot

L'enseignement professionnel aujourd'hui

Dominique Raulin

L'école à l'épreuve de l'actualité : enseigner les questions vives coordonné par Alain Legardez et Laurence Simonneaux

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